数字教育：火星电竞打开通向数字数码文明的希望之门

　　随着数字技术的不断演进，放眼全球，教育正在发生深刻的变革，呈现一些值得关注的新特征——

　　在中国西部，宁夏大学的《农业微生物》课在智慧教室开讲，老师的提问学生可用手机抢答，不仅师生高频互动，分组讨论的结果也实时多屏分享，目前，单门课程的线万次；在英国，医学生利用基于飞行模拟的触觉技术，在虚拟世界练习口腔诊疗，感受治疗牙齿的反作用力；在新西兰中小学生课堂上，学生通过数字技术学会存钱、投资等技能，提升财经素养……

　　昨天举行的2024世界数字教育大会上，来自全球的学者嘉宾汇聚一堂，共话数字教育的应用、共享与创新。在不少学者看来数码，数字教育正在徐徐打开教育变革之门，同时，也将打开通向数字文明星辰大海的希望之门。

　　当下，数字技术正深刻重塑教育体系和教育生态。此次大会上，多位来自不同国家的嘉宾不约而同地谈到一点：数字技术是破除各种壁垒、弥合各类鸿沟的利器——无论是城乡之间，还是发达国家与发展中国家之间的教育差距，抑或是老年人与年轻人之间的知识鸿沟，都可以通过数字技术来弥合。

　　教育部教育数字化专家咨询委员会主任、武汉理工大学校长杨宗凯分享了一个真实的案例。他所在的团队参与了宁夏回族自治区融入“国家智慧教育公共服务平台”的工作，在宁夏建设了345个教学点，用以推动当地义务教育的均衡发展以及教育的城乡均衡发展。在导入国家级和省级的优质数字教育资源后，宁夏银川市十五中学近三年学生人数增长62.5%，学校毕业生就读普通高中比例由14.9%提升至65.46%。此外，该校教师近五年获国家级奖项27项、自治区级奖项128项。

　　数字教育技术的应用，也有望弥合不同国家在教育水平方面的差距。经济合作与发展组织（OECD）教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔介绍，他所在的团队调查发现，各国学生的学习时间存在很大差距。比如，摩洛火星电竞哥学生一周的学习时间约50小时火星电竞，而瑞士学生一周的学习时间不到30小时，但从学习内容来看，瑞士学生学习内容远远多于摩洛哥学生。“从某种程度上来说，这也是一种教育资源和教育效率的不平衡，而未来，在数字教育的推动下，这类火星电竞现象有望得以改变。”

　　数字教育，也是开启全球教育变革的核心驱动力。近年来，世界很多国家和国际组织已出台教育数字化发展战略。比如，欧盟推出“数字教育行动计划（2021-2027）”以及“2030数字罗盘：欧洲数字十年之路”，德国推出了“数字世界中的教育”，法国制定了“2023-2027年数字教育战略”，新加坡制定了“2030教育技术总体规划”等等。特别是在全球经历新冠疫情后，世人更看到了数字教育在危机时期提升教育和学习有效性的重要功能。

　　数字教育，确为人们带来无穷想象。受邀参会的伦敦玛丽女王大学校长、英国皇家工程院院士科林·贝利展示了2018年该校通过全息技术，让千里之外的嘉宾仿佛真实地和现场师生坐在一起交流——这样“零距离”的交流方式，受到了学生的欢迎。目前，学校正在进一步推动全息技术在课程中的应用。

　　更多发生在世界各地高校的教学新图景，也让人眼前一亮。在牛津大学医学院，学生通过数字模拟为临床工作作准备，比如通过虚拟增强现实，模拟可能遇到的各种急症患者，不断练习、提升救生技能，且不会对真正的患者带来风险；在新墨西哥州立大学，老师引入数字技术，教学生如何调查犯罪现场；在普渡大学，通过使用数字技术，天文专业的学生已经火星电竞能模拟飞行穿越太空。

　　在提升学生的软技能方面，数字技术也被认为蕴藏巨大潜力。比如，斯坦福大学就已通过虚拟增强现实技术，帮助学生掌握面试技巧，此外，还有高校利用数字技术，教学生如何应对充满挑战的职业环境火星电竞。

　　数字教育在未来的重要地位，也可以从预期投入中一窥全景。贝利还展示了一组最新数据。单从全球教育中投入数字技术的资金来看，用于AR和VR技术的投入预计将从2018年的18亿美元上升到2025年的126亿美元；用于人工智能在教育中的投入将从8亿美元上升到61亿美元；用于机器人的投入将从13亿美元上升到31亿美元。

　　“尽管数字教育蕴含无限前景，数字学习也可以带来诸多好处，比如提供平等的学习机会、让个人为不断变化的世界作好准备，但它也同时带来了巨大的挑战，比如公共数字学习平台的开放度、可及性，以及隐私保护、用户安全和数据安全等。”此次大会上，联合国教科文组织大会主席西蒙娜·米库列斯库的观点，同样引发众多学界专家的共鸣。

　　一位来自新加坡的参会者直言不讳：“几乎可以预见，我们教给学生的任何技能，在未来十年内就会过时。”他以当下风靡全球科技界的ChatGPT为例，过去一年多，大模型迅速迭代，给全世界各个行业都带来了巨大的冲击。相比之下，教育的影响往往有滞后效应。“面对这样的挑战，教育作好准备了吗？我们该如何利用数字教育、加快教育变革？”

　　作为对这一思考题的补充，不少嘉宾在大会期间提出数码，重视数字教育不仅仅是加大对数字基础设施的建设和数字教育工具的开发，而是要重视培养未来一代的数字胜任力，比如，培养学生具备强大的知识迁移能力和思辨能力；再如，要让学生具备在信息饱和环境中自我导航的能力等等。

　　破解数字教育带来的新难题，需要凝聚全球智慧、需要新的平台与抓手。由此，也有学者发出建议，最新在中国上海设立的联合国教科文组织国际STEM教育研究所，可以为数字教育的发展提供一个重要的合作平台，推动STEM教育的创新研究火星电竞、信息交流和能力建设。